本，或者只当做一个铁饭碗，这样的话，就不会对这个职业产生职业认同感，没有职业认同感，那就“当一天和尚撞一天钟”。那么也就没有了相应的奉献感，没有了奉献感，就不能把学生当做自己的孩子一样看待，那么怎么会用心去教呢？八小时内，到点就走，八小时外，鬼影都找不到，这是一个合格的老师吗？这是不对的，所以省里面应该加强相关成果的建设，因为这是一个需要奉献的职业。”
说到这里，师公倒没有再继续往下说了。
年纪大的他开始咳嗽，电话听筒里不断的传出他急剧咳嗽的声音。
王成赶紧安慰道师公，“您说的问题，我会好好的考虑的，您说的问题确实现实存在，感谢您像我说这些，我一定不负您的重托，一定不负您的重望，好好的把相关工作推进下去，虽然我现在在政法领域，但我会把您的意思带给书记的，我会向书记建议，开展相关行动。”
有了王成这句话，师公的咳嗽仿佛都好了一些，他缓了缓神，又好像喝了一口水。然后继续说：“我就知道和你反应肯定是有用的，教育是国之根本，特别是基层教育，如果再不抓抓？那么这个阶层是不是意味着要固化呢？阶层固化了，那能怎么办呢？”
王成没有想到师公考虑问题想的这么超前，师公所说的情况的确是存在。在部分地方是存在的。
王成还来不及回答，师公又继续说：“还有一些地方的教育设备过于泛滥，今天搞什么运动，明天搞什么运动？搞来搞去也就学校里、教室里多了一堆教学设备，无用的教学设备，不会用的教学设备，这有什么意思呢？这有什么意义呢？看看农村一些地方的学校别说多媒体电脑，连相应的图书室都没有…而一些城市，一些较大乡镇的学校…设备齐全，不是一直说教育平等，人人平等吗？”
王成叹了一口气。
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