南北朝的没那么精细，唐代又比它更生动。哦，你不是陶瓷方向的……”
陶瓷方向的学生，看过、摸过各种各样的陶器、瓷器，从上古时期的陶器，一直摸到民国时期的各种粉彩，斗彩，青花，不同颜色，不同器型。
看得多了，摸得多了，基本上一搭眼、一上手，就能看个八九不离十。
当然，台上一分钟，台下三年功，这份功底，就不是别的方向的学生，想有就能有的……
老教授又推了推眼镜，接过沈乐恭恭敬敬捧上来的资料，一页一页翻过去。
沈乐不得不佩服她的专业知识，只是扫了一眼目录，就“哗”、“哗”、“哗”，直接翻到对应的数据页，再翻到相应的表格和图形。
沈乐注意到，她绝大部分时间，都是在看那些原始数据，那些光谱曲线，时而翻过来扫一眼数据，微微点头。
这么麻烦的数据，居然能心算吗？
都不用翻书、翻论文，就可以直接对照，寻找出相关的信息吗？
沈乐笔直肃立在旁，目光投注在自己的实验记录上，只用余光轻轻扫过老教授。老教授一边翻阅，一边感叹：
“你们现在做研究的条件，比我们那时候要好得太多了。
我们当初入行的时候，只能靠眼睛看，靠手摸，靠感觉来分辨。你们就可以直接上仪器，仪器一扫，是什么就是什么……”
这样做，把那些玄之又玄的经验、感觉，瞬间拉到了脚踏实地的人间。
沈乐偷眼看去，老教授神色似欣喜，又似怅惘，好像在高兴，终于有了可靠的，可以信任依赖的，可以重复的研究方式；
又好像在感慨，之前他们花了几十年，研究、感受、揣摩的那些东西，都快要没用了……
“老师，经验还是非常有用的啊。”他微微倾身，恭敬相劝：
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