挑选出来的优秀教师，刚才小家伙们和我说，诸位的气场非常温暖，它们都很喜欢。
——但是，我这里空间有限，暂时只需要一位老师，这样，三位各自陈述一下，你们的教学方案和教学思路？”
嗯，不是空间有限的问题，也不是钱的问题。
家里那么多房间，一个小家伙一间房，一个小家伙配一个老师，沈乐都扛得住，付得起钱。
问题是，每个老师的世界观、人生观、价值观，那是千差万别。
整九个老师，给九个小家伙教不一样的东西，沈乐又没空盯住他们，由得他们一天天的随便讲课。
这要是时间长了，把小家伙们往各种不同的方向教，教到最后，小家伙们吵成一片，沸反盈天的，那他日子还过不过了？
这就是面试的下一阶段了。三位候选人互看一眼，脸色都微微正了一正。稍静片刻，还是凌女士第一个发言：
“未成年，没有接受过义务教育，社会化程度比较低的非人生物，特事局有完善的教育方案。
——首先，是智商评估和学力评估，以及沟通能力评估。然后，在能力评估的基础上，根据九年制义务教育的框架，相应增减……”
沈乐面带微笑，认真听她发言，心里已经默默打了个叉。
这群小家伙，有的只需要补数理化，有的需要从头梳理，有的要带它们认识这个全新的世界。
完全以九年制义务教育为基础，死填硬塞，没有自己的想法，那是不行的，肯定会有问题的！
他认真地、礼貌地听完了发言，再把视线转向龙柏公。龙柏公沉吟道：
“器灵的话，九年制义务教育倒是不着急，主要是梳理对这个世界的认知。冒昧请问一下，这些器灵们，它们有接触社会的渠道吗？”
“上网……”
沈乐
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