学习的对象，未必一定要是自己的直系老师，只要有好的东西，都可以吸纳成为自己的东西，这为学，模仿，并且进行使用，就是习。
这件事情的后续风波，方子业没太关注，但也是听实验室里的人说，洪教授还是给了自己那个学生一个比较深刻的教训，让他知道实验室内的规矩。
少装逼，多做事。
方子业现在的任务就是，做实验，积累工作量，准备发大论文需要的数据和材料，顺便薅点学识点。
学识点是很重要的，这是后面自己去到了地级市医院后，为患者服务的立身之本，要多多的存一点，到时候以备用。
毕竟，在地级市医院，可不一定有类似于邓勇教授这样的省内现顶级教授给自己掌舵，可能也没有像李老教授这样的元老级别人物，给自己兜底。
自然，方子业把所有的时间都献祭到了实验操作后，耳边最常常听说师弟还有洛听竹念叨的就是，练功房里面的老教授们，几乎每天都在念叨。
欸，子业去哪里了啊？
子业又没来啊？
子业什么时候来啊。
子业搞什么科研啊……
当然，这样的念叨，方子业肯定是没办法当真的。
在这些老教授们横行的年代，国内的科研风气和重视程度都没现在这么重视，也没这么内卷，那时候的医生们，只要学习好手术，多多的服务患者，就是好医生了。
但如今不一样，特别是教学医院，还有实验室，需要对标的是创新，创造，与世界接轨，那么科研，就是必不可少的一环。
……
沉浸式的工作，给方子业带来的收益，也是非常明显的。
且不提工作量的大量累积，是以后小组还有邓勇教授大组内的一根顶梁柱。
就单论学识点。
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