潘宝山觉得，以他现在的非常境况，应该沒有如此待遇。
当然，不管怎样摸不着头绪，热情是必不可少的，潘宝山面对徐勇健，主动握手问好，并对其曾经支持工作而表示感谢，徐勇健听了便很爽朗地笑起來，说工作就是工作，相互支持帮助是应该的，谈不上感谢，这不，他现在也过來寻求帮助了。
潘宝山不明白徐勇健要他帮什么忙，并不敢贸然答应，徐勇健看了出來，笑呵呵地说，是有关教改的事情。
提到教改，潘宝山摇着头笑了，说他可能帮不上什么。
徐勇健一听马上摆了摆手，道：“潘主任之前在松阳的时候不是推行过教育改革嘛，搞优质教育资源均衡化，现在看來实在是太有远见了。”
“哦，徐厅长说的是那事啊。”潘宝山笑了，“恐怕现在那项改革已经停摆了吧，据我了解，松阳的继任者并不看好，也不支持。”
“情况并不是你说的那样。”徐勇健笑道，“松阳教育局局长曾光辉是你一手提拔的吧，他可是暗暗坚持了下來，不动声色地把优质教育资源均衡化问題解决得很不错啊，从现实情况來看，效果是非常显著的。”
“哦，曾光辉倒沒跟我提起过。”潘宝山稍感吃惊，“徐厅长，现在松阳的教改到了什么程度。”
“小学阶段几乎完成了。”徐勇健笑道，“虽然只是小学，但对于我们省的教育工作來说，是一个非常大的进步成果，因为我们走在了国家政策的前端，这不三中全会刚过去不久嘛，全面深化改革中就有一条，实行公办学校标准化建设，不分重点学校重点班级，还要实行校长教师交流轮岗制度，解读其精髓，其实也就是要实行优质教育资源均衡化，只不过三中全会提出的是一种动态均衡罢了。”
“这方面的解读，徐厅长，我觉得其深层次的意义，不仅仅是在于把优质教育资源
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