个节省资金的合理化建议。”
“节省资金……合理化？”陈太忠的眉头微微一扬，他打心眼里觉得，这龅牙不会想出什么好点子，无非是欺上瞒下、官僚气十足的一些建议，不过他现在真的有点困惑，倒也不介意听一听各种建议，好从中吸取有益的思路，“嗯，你说。”
“把这九年义务教育的普及程度，纳入乡镇干部的考核里，”李红星得意洋洋地回答，“就跟计划生育一样，硬指标……完成不了任务的，就要面临淘汰。”
尼玛，我就知道你会提这种性质的建议，除了摆官架子，你丫根本就是什么都不会，陈太忠才待说两句，却猛地意识到，其实这个建议还是很可取的。
年轻的区长一直认为，自己肩负着建设北崇的重任，有条件要上，没条件创造条件也要上，却是疏忽了很重要的一点——北崇不是他一个人的北崇，也是北崇群众的北崇，更是北崇干部的北崇。
李红星这个建议，官本位意识依旧极其浓重，但是其中正有陈太忠所缺乏的东西。
这个东西是什么呢？说得难听一点，是以上压下、作威作福的心态，说得客观一点就是充分利用体制的力量，拥有一个合格的领导该有的心态。
陈区长也愿意享受高高在上的味道，他也喜欢嘴皮子动一动，下面人就把事情办好了，事实上，以往他也是这么做的——当过他下属的人都可以证实，该放权的时候，陈某人绝对会毫不犹豫地放权出去，他不是个贪功的领导，也不是事无巨细大小都要抓的领导。
可按照李红星的思路，他依旧不是一个合格的领导，对下，他只有放权的心思，喜欢在掌控大局的情况下，将自己的权力分享下去，以换得一时的清闲。
这是聪明人的做法，但是同时，他缺少把责任也分配下去的认识，一说什么义务教育什么的，他就下意识地认为：我要推行这个事情
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