毕竟，这些学生都是通过组合出来的。而且经过了将近一年的动荡，这些学生的底子就不是很好，要是能考出好成绩，才算是真的见鬼了。
不过，秦守倒是真的按照自己说的，没有将成绩排名公布，只是将成绩通知了本人罢了。
这所有的数据。只有秦守能知道了。
秦守自然要保留数据，秦守是计算机毕业的虽然没有走上编程的道路。但是也知道数据的重要，通过这些数据能分析出整体学生的水平，以及每个年级，男女成绩，各个科目的成绩，这些因素之间的联系都是密切的，也更能为秦守以后的改革奠定理论依据，而不是让秦守像是无头苍蝇一般，到处乱撞的。
本来秦守想要期末考试之后。立刻就开始对这些学生补习基础知识的，不过，看到那些学生一个个的样子，毕竟忙碌了一大半年，秦守想了想还是格外开恩，休息一个星期之后，再重新开学。也正好趁着这一个星期，秦守好好的研究手里的数据，顺便组建一下补习班子，让自己学校的老师好好的跟着那些在外边开设补习班的老师好好的学习一下。
对于这些补习老师，秦守保持中立的态度，他们的能力还是有的。不然那些学生的家长不是傻子，花那么多钱就为了听个响？
可是，补习班短时间的迅速提高无异于揠苗助长，这可是秦守不想要得到的，要是能将补习老师的优点融合到平时的教学工作中，是不是会有奇特的反应呢？
通过几天的本校的老师和补习班的老师的磨合，让秦守看到了这种可能性。本校的老师比较擅长的是基础，中规中矩的教学，可是补习班的老师，擅长的却是发散思维，另辟蹊径，如果说本校的老师对学生的引导是为学生开辟了一个渠道，而补习班的老师则是负责将渠道的水引导进每个学生的心田中。
“咚咚……”
“请进！”
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