先让她们用笔画一遍，然后再用数位板画一遍，让她们能更加深刻地感受到两者的差异。
最后则是最重要的部分——漫画。
不论是培养她们观察力，还是让她们锻炼画功，都是为了最后一部分——漫画，来服务的。
这一次，贺晨要求极为严格，并且不给于任何提示。他只说“好”还是“不好”，至于哪里“不好”，贺晨闭口不谈，让她们自己去想。教了这么多，倘若她们连自己哪里“不好”都搞不明白的话，那就太令贺晨失望了。
面对贺晨一次次否定，两人不气不馁，最终总算得到了贺晨的认可，创作出了《搬运工漫画教室》。
两人一边跟随贺晨学习，一边将当天的故事以小短篇的形式进行连载。
这故事讲述的都是基础内容，适合那些想画漫画但是不知道从何学习的人，对那些已经开始画漫画的人，或许也能激发一些创作灵感。
贺晨想现在漫画界还没什么统一的学习教材，而自己在大学讲述的内容对初学者而言又太深了，于是对妹妹和卓凝儿在自己教授下创作的《搬运工漫画教室》进行了推荐。
他的那群助手一看，这简直就是漫画的启蒙圣经，于是一边痛哭世界的不公，老师当初不给自己讲，让他们摸索了好久，一边也联名推荐。
读者们一看搬运工的名字，全部都毫不犹豫的点了进来。
早已经渴望漫画已久，可是却学习无路的人，这本书简直就是沙漠中的一汪清泉，让他们化身为干燥的海绵，疯狂地吸干了水分。
而那些只喜欢看漫画，对画漫画没什么兴趣的人，也被漫画中那诙谐幽默的讲述手法吸引。
有趣，而且专业——这是人们对这部漫画的评价。
“我还以为回眸一瞬跟她的搭档解散了，原来是得到大师的垂青，跟随大师去进修了！”
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